Нам жизнь дана, чтобы учиться

Индивидуальный план самообразования
Краевой Светланы Владимировны,
учителя русского языка и литературы
МОБУ Благовещенская сош
на 2018 - 2021 годы.

Самообразовательная работа над темой

«Воспитание, полученное человеком, закончено,

достигло своей цели, когда человек настолько созрел,

что обладает силой и волей самого себя образовывать

в течение дальнейшей жизни и знает способ и средства,

как он это может осуществить в качестве индивидуума,

воздействующего на мир».

А. Дистервег

Общешкольная тема методической работы:_______________________________________________________________________________________________

Индивидуальная тема самообразования: «Развитие творческих способностей учащихся на уроках русского языка и литературы через применение современных педагогических технологий»

Работа начата: с сентября 2018 года, предполагается закончить в 2021 году.

Цель: Теоретически обосновать и практически подтвердить развитие творческих способностей учащихся на уроках русского языка и литературы. Работать над подготовкой к творческой работе (сочинение, изложение) при сдаче выпускного экзамена в 9, 11 классах.

Задачи:

* изучить методическую и научную литературу по вопросу;

* использовать компьютер и Интернет для самореализации;

* принять участие в работе сообщества учителей на портале «Сеть творческих учителей»;

* посетить мероприятия своих коллег и принять участие в обмене опытом;

* провести самоанализ и самооценку собственных мероприятий.

Ожидаемые результаты:

- разработать комплект уроков, внеклассных мероприятий;

- размещать материал в Интернете на сайте журнала «Коллеги»; «Первое сентября»

- создать проект личной методической веб-страницы в Интернете.

- добиться высоких результатов выпускников при написании сочинения.

Источники самообразования:

СМИ, в том числе: специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет; медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, экскурсии, театры, выставки, музеи

Формы самообразования:

- индивидуальная – через индивидуальный план,

- групповая – через участие в деятельности школьного и районного методических объединений учителей, а также через участие в жизни школы.

План реализации темы.

Основные вопросы, намечаемые для изучения	Этапы проработки материала
На I этапе определяется теоретическая база исследования: формулируется гипотеза, задачи исследования; изучается и обобщается педагогический опыт по индивидуальному подходу в воспитании школьника; выделяются основные концептуальные идеи, базовые понятия исследования; изучается и анализируется философская литература по проблеме исследования; реализуется пробный этап эксперимента и осуществляется анализ его эффективности.	2018-2019 г.
На II этапе отрабатываются и проверяются научно-педагогические технологии образовательного процесса, способствующего индивидуальному подходу в воспитании школьника, уточняется гипотеза, проводится формирующий эксперимент, анализируются его результаты.	2019-2020 г.
На III этапе осуществляется работа по организации заключительного этапа эксперимента: проверяются основные положения гипотезы исследования, конкретизируются социально - педагогические условия индивидуального подхода в воспитании школьника обобщаются результаты и оформляется текст работы.	2020-2021 г.

Изучить педагогическую и методическую литературу:
Адольф В.А. Формирование профессиональной компетентности будущего учителя // Педагогика – 1998.-№1.
Ананьев Б.Г. Человек – предмет познания. – Л.: 1978
Бабанский Ю.К. Педагогика. - М., 1986
Баранова И.В. Проблемы педагогической инновации // Вестник НПЦ. – М.,1993.- С.9-12
Баринова Е.А. Методика русского языка. - М., «Просвещение», 1974.
Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии. – М., 1995.
Громов Е.С. Профессионально-педагогическая компетентность преподавателей системы повышения квалификации и переподготовки специалистов как условие совершенствования их образования // Психолого-педагогическая компетентность преподавателей системы подготовки повышения квалификации. Проблемы, поиски, опыт. – СПб., 1992
Ербулатова А.К. Особенности творческого развития школьников // Образование. – Алматы, 2008
Жусупова Д.Ж. Развитие творческих способностей будущих учителей // Образование. – Алматы, 2007.-№6
Занкова Л.В. Обучение и развитие. – М.: Педагогика, 1990
Муравьев Е.М., Богоявленская А.Е. Методические рекомендации по уроку как основной форме обучения в школе. – М., 1998.
Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. – М., 1988.
Ситаров В.А. Дидактика. Под ред. В.А. Сластенина. – М.: Академия, 2004. 32.Скаткин М.Н. Педагогика. М.: Просвещение, 2001. – С.1
Ушинский К.Д. О пользе педагогической литературы.// Собр. Соч. – М., 1984г. – Т 2.

Поиск ежедневной информации в газетах, книгах, Интернете, при подготовке к уроку, родительскому собранию, внеклассному мероприятию.

Посещение мероприятий своих коллег.

Участие в различных семинарах, мероприятиях по обмену опытом, выступления на школьных и районных семинарах.

Разработка открытых уроков, внеклассных мероприятий, родительских собраний.

Обучать детей вести исследовательскую работу, работать над проектами, принимать участи вместе с детьми в конкурсах, марафонах.

Пройти курсы повышения квалификации по проектной и исследовательской деятельности в работе учителя – предметника.

По теме самообразования сотрудничаю:

Ф.И.О. учителя	Образовательное учреждение

Имею практический выход в форме:

Доклад (где, название)	Реферат (где, название)	Статья (где напечатана, название)

Работая над темой самообразования посетила:

Уроки	Внеклассные мероприятия

С собственным опытом выступала:

Мероприятие

Тема выступления

Дата

Способы демонстрации результата проделанной работы.

Систематизировать материалы портфолио. Создать электронный вариант.
Принять участие в создании портфолио старших вожатых.
Разработка и проведение открытых уроков, внеклассных мероприятий по собственным технологиям.
Создание комплектов педагогических разработок уроков и внеклассных мероприятий.
Результаты ЕГЭ и ГИА.